Пресс-центр
Последние события и самая актуальная информация о деятельности Фонда инфраструктурных и образовательных программ.
10 июля 2018

Александр Селянин: «Наша задача — мотивировать школьников к изучению естественных наук»

Александр Селянин, генеральный директор образовательной программы «Школьная лига РОСНАНО»

В Приморье прошел Всероссийский молодежный форум «Наноград». В нем принимают участие 255 одаренных школьников из 24 регионов страны, проявившие себя в конкурсах и олимпиадах по предметам естественнонаучного цикла: географии и геологии, астрономии и физики, биологии и химии. Вместе с учеными, педагогами и предпринимателями, которые специализируются в области инновационного бизнеса, дети работают над увлекательными проектами, каждый из которых связан с применением высоких технологий и направлен на повышение уровня жизни общества. Какова основная цель форума и чему здесь учат ребят, «Приморской газете» рассказал генеральный директор образовательной программы «Школьная лига РОСНАНО» (в рамках нее проходит форум) Александр Селянин.

— Александр Александрович, расскажите подробнее о Всероссийском молодежном форуме «Наноград». Что представляет собой это мероприятие?

— Форум «Наноград» реализуется в рамках образовательной программы «Школьная лига РОСНАНО», которая финансируется за счет средств Фонда инфраструктурных и образовательных программ (ФИОП), входящего в структуру корпорации. Условно можно выделить два направления работы этого фонда. Так, он поддерживает инновационные бизнес-стартапы, если видит, что у них есть перспективы. Фонд выделяет некоторые средства, которые предприниматели могут использовать в качестве стартового капитала. Это направление работы сугубо коммерческое. Поскольку бизнес, когда разовьется, должен вернуть деньги фонду.

Второе направление работы ФИОП — некоммерческое. Оно призвано поддерживать отечественную систему образования. Его появление инициировал сам глава РОСНАНО Анатолий Борисович Чубайс, который, когда начал прорабатывать эту тему, увидел просто катастрофическую ситуацию. У школьников практически не было интереса к предметам естественнонаучного цикла: физике, биологии, химии, а они являются базовыми для работы и развития наноиндустрии.

Почему так произошло? Может, вы не помните, но в конце 1990-х — начале 2000-х годов бюджетных мест на специальности, связанные с естественными науками, в нашей стране было больше, чем желающих на них поступать. То есть, государство было готово их оплачивать, а молодые люди все равно потоком шли на юристов, менеджеров, экономистов, а не на биологов, химиков или физиков. В результате образовался серьезный провал, в стране стало остро не хватать таких специалистов.

И вот, поняв, что в перспективе кадров, которые будут иметь базовое образование, позволяющее осваивать и развивать высокие технологии, будет очень и очень немного, стало очевидно, что нужно что-то делать. Тогда в РОСНАНО и стартовало сразу несколько серьезных образовательных программ, призванных решить существующую проблему. Так, уже есть программа, посвящённая развитию высшего образования, программа по развитию дистанционного цифрового образования. И есть наша программа, в рамках которой и реализуется «Наноград». Она рассчитана на школьников, которые еще не определились, что им вообще интересно в жизни. Наша задача замотивировать их к углубленному изучению предметов естественнонаучного цикла и получению технических специальностей.

— Программа ориентирована только на учащихся старших классов?

— Вначале программа действовала только для учащихся восьмых-одиннадцатых классов, но потом стало понятно, что интерес к физике и биологии у ребят пропадает чуть раньше. В начальной школе у детей еще есть интерес к природоведению, естествознанию, а потом он исчезает. Есть известные и авторитетные международные исследования, которые подтверждают эту точку зрения. Все происходит обычно в пятом-шестом классе. Поэтому мы обратились уже к средней школе, чтобы успеть удержать талантливых ребят.

Сейчас мы планируем уже следующий этап реализации программы, во время которого в ней смогут принимать участие и ученики начальных классов. Поскольку чем раньше удастся замотивировать ребенка к изучению предметов естественнонаучного цикла, тем интереснее ему будет в дальнейшем, тем больше у него шансов стать успешным.

— Расскажите подробнее об образовательной программе. Как все происходит?

— Это масштабная образовательная программа, которая включает три основных направления работы. Во-первых, в рамках нее удалось создать федеральную образовательную сеть, которая называется «Школьная лига РОСНАНО». В нее входят школы, которые являются партнерами корпорации или просто участниками нашей программы. Для школ разработаны методические рекомендации по преподаванию предметов естественнонаучного цикла, методики по организации учебного процесса, рекомендации по составлению программ развития и преображению внутреннего пространства. Все материалы абсолютно бесплатны для всех образовательных организаций, в том числе и тех, которые не входят в федеральную сеть и не являются нашими партнерами. Они выложены на нашем сайте в Интернете, их можно скачивать, изучать, всячески пользоваться.

В 2012 году наша федеральная образовательная сеть насчитывала 30 школ, сейчас их — почти 1000. Учреждения располагаются в 74 регионах страны. Более того, на сегодняшний день у нас есть 21 ресурсный центр в разных российских регионах. Мы их не финансируем, просто предоставляем весь спектр нашей образовательной продукции и передаем полномочия быть координаторами нашей программы на территориях. Нам это интересно, поскольку, чем ближе источник информации к потребителю, тем лучше. Педагоги, директора школ уже могут не просто найти информацию в Интернете, а встретиться со специалистами, лично проконсультироваться, посетить какое-либо событие, допустим, семинар или мастер-класс, а это, согласитесь — уже совсем другое дело.

— Первое направление работы — создание федеральной образовательной сети. А второе?

— Второе направление называется «Школа на ладони». Его смысл — сделать так, чтобы у каждого ребенка была возможность взять в руки смартфон или планшет и моментально оказаться вовлеченным в образовательный процесс. Наши эксперты разработали множество конкурсов для ребят согласно уровню базовых знаний, которые у них должны появиться в том или ином классе во время обучения в школе. Каждый может зайти к нам на сайт, зарегистрироваться, изучить задания, выбрать понравившиеся, выполнить работу и прислать ее организаторам. По итогам всех выполненных работ составляется рейтинг. Мы не публикуем его на всеобщее обозрение, не выставляем даже оценки ребятам, поскольку главное — не соревновательный дух, а мотивация к изучению естественных наук. Лучшим ученикам при этом мы дарим путевки на форум «Наноград».

— Что представляет собой форум «Наноград»? Чем ребят занимают во время форума?

— Возможно, раньше то, что мы проводим и называем «Наноградом», кто-то назвал бы летней школой, тематической сменой, лагерем актива или пионерским лагерем. И этот кто-то ошибся бы. «Наноград» — это точно не летний лагерь. Это образовательная программа, очень напряженный интенсив, во время которого у ребят порой нет и пяти минут, чтобы просто прийти в себя и отдохнуть.

— Детей делят на какие-то команды или тематические смены?

— Да, мы делим ребят, но происходит это по особому принципу. Не по регионам, возрасту или тому, кто и с кем успел подружиться.

Во время участия в форуме все школьники селятся в импровизированном городе «Наноград» и поступают на работу в качестве стажеров в местное градообразующее предприятие «Граднано».

Это корпорация, которая обычно включает 10–12 компаний. Каждая компания — это реально действующее производство. А в любом производстве есть технологические проблемы, маркетинговые задачи, конструкторские вопросы — в общем, разные моменты, с которыми нужно поработать. Компании-партнеры формируют кейсы на основе стоящих перед ними задач, наши эксперты адаптируют их, делают более понятными для детского восприятия. И вот ребята, каждый в своей команде, решают эти кейсы вместе с куратором. Кураторами обычно становятся студенты, раньше участвовавшие в «Нанограде», и представителями компаний-партнеров.

— Кто решает, в какой компании будет работать тот или иной ребенок?

— Каждому ребенку, когда он прибывает на форум «Наноград», выдают книгу, в которой подробно описаны кейсы всех компаний. Он изучает информацию, выбирает то, что ему интереснее всего. Потом мы устраиваем собеседование. Все наши кураторы садятся в большом зале, к ним по очереди подходят дети. Таким образом, дети сами могут выбирать, куда пойти стажироваться, но прежде им приходится пройти собеседование. Если по какой-то причине их не принимают, они идут пробовать свои силы в другой компании.

Сказать честно, конфликты иногда бывают, но в «Нанограде» — все, как в реальной жизни. Если вы пойдете устраиваться на работу, вас вполне могут не взять с первого раза, а то и со второго, и с третьего. Очень много зависит от того, что представляет собой кандидат, какие у него есть навыки, какие есть интересы, как он может преподнести себя. Нужно очень постараться, чтобы тебя взяли в команду.

— На форуме дети все время заняты кейсами?

— Решение кейсов — лишь один из блоков работы «Нанограда». Есть еще образовательная часть, мы приглашаем экспертов технического профиля, которые читают лекции. Занятия могут быть разноплановыми, мы не настаиваем на том, что все выступления должны касаться только нанотехнологий. Нам интересны высокие технологии, но интересно и все новое, интересное, современное и прогрессивное.

Еще один блок работы на форуме — это различные мастерские. Кто-то назвал бы это кружком дополнительного образования, а у нас это именно мастерские. Почему так? Потому что за девять дней дети должны в них чему-то научиться и в конце, на фестивале мастерских, показать, чему научились, представить законченный продукт, который они создали в рамках того или иного направления.

— Какие бывают мастерские?

— Палитра очень разнообразная. Есть технологические, конструкторские направления, где дети что-то собирают или что-то разрабатывают. Есть творческие —танцуют, создают театральные постановки. К мастерским у нас подход такой, чем больше направлений, тем лучше. Здорово, когда ребенок может попробовать себя в разных видах деятельности. Многие инженеры, многие технари — разносторонне развитые личности с множеством интересов. Именно такими мы мечтаем видеть и наших учеников.

— О физическом здоровье детей тоже заботитесь?

— Обязательно. Есть очень мощный спортивный блок. Помимо утренних зарядок каждый день перед ужином у нас проходят футбольные, баскетбольные, волейбольные матчи. Помимо этого нам предоставили два прекрасных бассейна, дети с удовольствием плавают. Жители Нанограда могут не просто разгрузиться между интеллектуальными занятиями, но и попробовать себя в чем-то новом, возможно, открыть для себя еще один вид спорта.

Еще один блок — фестивальный центр, он занимается организацией вечерних познавательных и развлекательных событий. Мы показываем кино, сегодня, например, будут документальные фильмы научно-исследовательской направленности, устраиваем танцевальные соревнования и просто дискотеки. У нас уже сложился определенный набор активностей в вечернее время.

Есть блок для учителей. В рамках форума «Наноград» мы проводим курсы повышения квалификации для учителей. Сейчас в них принимают участие 48 педагогов из Владивостока и Приморского края. Занятия ведут наши эксперты и специалисты.

То есть, они не просто разрабатывают новые методики, учебные материалы, но и объясняют, как со всем этим работать. Причем речь — не только о биологии, физике или химии. Мы открыты для всех преподавателей и потому разрабатываем многие свои учебные материалы на межпредметном уровне.

— По итогам обучения для детей есть практический результат?

— Думаю, что есть. Хотя бы потому, что здесь у каждого есть шанс уже в школьном возрасте посотрудничать с одной из ведущих инновационных компаний страны и, возможно, даже найти в ее лице своего работодателя. В прошлом году у нас был мальчик из Республики Калмыкия. После форума я спросил его, какое событие стало главным в его жизни. Он, не задумываясь, ответил: «Встреча с компанией „Хевел“ (занимается установкой солнечных электростанций — „ПГ“)». Его настолько заинтересовала альтернативная энергетика, что он твердо решил связать с ней свою будущую работу. А мальчик учится в восьмом классе. Уверен, у него есть все шансы вырасти сильным, востребованным специалистом. Главное — ребенок точно знает, чего он хочет. Так что, есть говорить уже педагогическим языком, главный итог нашей программы — детская профориентация. Честно, я не люблю слово «профориентация», на деле мы ориентируем ребенка на его дальнейший жизненный путь, на построение яркой и успешной карьеры.

Источник: Приморская газета
Опубликовано: 10 июля 2018
Автор: Наталья Шолик
Смотрите также