Евгений Кирьянов, управляющий директор ФИОП: В перспективах развития техпреда в России сомневаться не приходится

Управляющий директор Фонда инфраструктурных и образовательных программ (ФИОП) Группы «РОСНАНО» Евгений Кирьянов о развитии стартап-студий, индустриальных партнерах и профессорах, которые могут стать предпринимателями

На фото (в центре): Евгений Кирьянов, управляющий директор Фонда инфраструктурных и образовательных программ Группы «РОСНАНО»

В России уже три года существует сеть университетских стартап-студий. Сейчас в ней 21 студия и шесть кандидатов, в них растут и развиваются уже свыше 385 стартапов. Почему университетам выгодно участвовать в этой работе, как студии помогают вузам выстраивать взаимодействие с индустриальными партнерами и может ли работа над коммерческими проектами помочь актуализировать образовательные программы рассказал управляющий директор Фонда инфраструктурных и образовательных программ Группы «РОСНАНО» Евгений Кирьянов.

Сеть университетских стартап-студий недавно пополнилась шестью новыми, а к 2030 году ФИОП амбициозно планирует довести их число до 50. Насколько это реально и почему университетам выгодно запускать у себя стартап-студии?

Мы — практики и ставим реальные цели. Мы видим, как сейчас перемещается фокус внимания российской науки от фундаментальных исследований в прикладную область. Университетская стартап-студия — это одна из возможностей для вуза провести коммерциализацию своих научных разработок. Это первый плюс.

Второй момент — стартап-студия расширяет возможности для обучения студентов предпринимательству. У студентов, государства и общества есть запрос на развитие Российских технологий, внедрение их в повседневную жизнь, сделать это можно посредством развития своего стартапа. Задача наших стартап-студий — научить ребят из университета делать стартапы, вести бизнес, создавать крутые технологии не только с позиции науки и научного подхода, но и с позиции их коммерциализации.

Третий важный элемент работы стартап-студии — выстраивание взаимодействия с индустриальными партнерами. Через стартап-студию, в работе которой обязательно участвуют представители бизнеса, вуз получает обратную связь о том, какие технологии востребованы, какие направления важны сейчас с учетом текущих реалий, так он может корректировать и обновлять свои направления деятельности. Если при этом преподаватели вовлекаются в работу со стартапами, то в итоге и они обогащают свои знания новым опытом, пониманием рынка, и могут больше полезных навыков передать своим студентам.

При взаимодействии стартап-студий и промышленных партнеров могут ли представители последних входить в стартап-студию как менторы и кураторы? Насколько им самим это интересно?

Давайте говорить прямо: в корпорациях зарплата гораздо выше, чем в стартап-студиях, поэтому заинтересованность в менторстве здесь скорее не материальная. К нам в студии идут те, кто готов и хочет делиться опытом, кто хочет учить других. Такое менторское сопровождение мы протестировали, хоть это пока и десятки случаев, но мы считаем их успешной практикой. В дальнейшем мы намерены поставить это на поток внутри ФИОП — привлекать менторов для работы в стартап-студиях. Такой запрос есть. И я сам, работая в корпорациях, это видел и не раз выступал ментором у проектов. Есть большое количество людей, которым интересно взять молодой студенческий стартап и поделиться с ним опытом. А стартапу это практически жизненно необходимо для успешной работы. Поэтому такое объединение будет полезно и тем, и другим. Я вижу большой запрос обеих сторон, просто пока нет какого-то формализованного инструментария, который бы помог это реализовать. Думаю, мы этим займемся в ближайшее время.

Почему стартапам выгоднее расти внутри стартап-студии? Можно же самостоятельно развиваться, например, через грантовые меры поддержки…

Мы создаем возможности, условия, среду, а выбор за основателем стартапа и его командой. Внутри университетской стартап-студии начинающий предприниматель, во-первых, получает экспертную поддержку и дополнительные возможности для апробации своей гипотезы, во-вторых, ресурсы для прокачки навыков и знаний. Он попадает и в более защищенную среду, где этапы финансирования обеспечены, а условиях их получения хоть и льготные, но максимально приближены к реальным. Да, за это приходится делиться долей со стартап-студией, но взамен команда получает поддержку, расписанную по всем этапам. Это один из немногих инструментов, который объединяет в себе и теорию и практику с реальными деньгами и задачами. А бизнес — это все-таки не теория, а чистая практика. Нельзя стать предпринимателем просто прочитав хорошие книги по этой теме.

Часто бывает, когда, например, заканчивается грант, стартап не знает, что делать, для него наступает долина смерти, потому что он еще не совершил продаж и на следующий раунд идти рано. В стартап-студии такого не происходит, потому что там расписаны все этапы роста стартапа до выхода его на коммерческий рынок.

А что вуз получает от такой синергии?

Университет один из совладельцев стартап-студии, получает контроль над управлением портфелем, может предлагать свои научные наработки для коммерциализации, получает возможность передавать своих студентов из акселерационных программ и стартап как диплом на дальнейшее развитие и финансирование. Ну и когда стартапы начнут показывать доходность ВУЗ получает источник внебюджетного финансирования.

То есть это потенциально дополнительный источник финансирования для университета?

В целом да. Также наличие у вуза своей стартап-студии повышает его известность — уже не только в научных кругах, но и в сфере коммерциализации технологий, среди бизнеса.

Есть еще недооцененный, но на мой взгляд, очень важный элемент: вузовские преподаватели часто хотят достичь чего-то большего, но не хотят оставлять университет. В этом случае у них не так много направлений для развития: только реализовывать НИОКР-проекты внутри вуза, но это больше исполнительная работа, чем научная.

Мы же говорим, что преподаватель может разработать внутри вуза технологию, войти соучредителем, но не владельцем бизнеса в стартап, получить там миноритарную долю и коммерциализировать разработку, вуз при этом тоже участвует получая отчисления за использование патентов. Преподаватель может получить признание за то, что его технология не просто разработана и лежит на полке, а стала продуктом и служит людям. При этом вуз сохранил преподавателя, тот получил деньги и признание, а в процессе лучше изучил отрасль и, значит, сможет передать больше знаний своим студентам.

Будут ли развиваться взаимодействия между самими стартап-студиями?

Да, у нас в прошлом году произошло объединение по технологическим доменам: мы увидели, что многие стартап-студии, например, развивают беспилотные системы или биотех и могут быть полезны друг другу. Мы ввели 9 тематических направлений — доменов, включая IT / искусственный интеллект, возобновляемую энергетику, интернет вещей, медицину, химию и т. д.

И мы пытаемся помогать студиям, например, связывая их с биотех, нефтяными и другими компаниями и друг другом. И эту практику мы будем продолжать. Плюс мы начинаем выстраивать систему управления знаниями, где консолидируем наработанный опыт стартап-студий, чтобы они могли делиться между собой знаниями. У нас есть клуб директоров стартап-студий, где каждый может получить дополнительный опыт и поделиться своими знаниями.

Существование доменов упрощает работу с промышленными партнерами?

Да, конечно. Для крупного индустриального предпринимателя заходить в каждую студию, настраивать большое количество связей, а потом получать несколько проектов по своей тематике из каждой — слишком затратно и неинтересно. Но если мы выстроим систему, когда он заходит и может сразу посмотреть 200-300 проектов и отобрать для себя интересное, — это более выгодно. При этом шансы наших ребят из разных регионов быть замеченными потенциальным партнером или заказчиком при таком подходе — серьезно повышаются.

Как вы видите перспективы развития стартап-студий в России в ближайшие 2-3 года?

Я думаю, что стартап-студия — это один из лучших венчурных инструментов по своей сути, поэтому он будет получать большое развитие.

В ближайшее время продолжится выстраивание общего взаимодействия, которым мы активно занимаемся между партнерами, стартап-студиями и государством. Это очень важная история.

Плюс мы видим, как сейчас серьезно занимаются развитием проектного мышления у детей еще со школы — это очень сильно помогает в будущем в развитии стартапов. Скорее всего, в ближайшее время в наши стартап-студии придут студенты, которые готовились к такому треку еще будучи школьниками. И таких ребят с годами будет все больше, а значит, в перспективах развития техпреда в России сомневаться не приходится.