Разработчиков программ повышения квалификации для технологического бизнеса пригласили освоить модульно-компетентностный подход

АНО «еНано» представила программы повышения квалификации для специалистов вузов, занятых разработкой программ профессиональной переподготовки сотрудников высокотехнологичных предприятий. Учебные курсы созданы совместно с Самарским филиалом РАНХиГС при поддержке Фонда инфраструктурных и образовательных программ (ФИОП).

При работе с бизнесом у вузов часто возникают большие сложности, взаимное непонимание, недоверие, отметил открывая семинар генеральный директор «еНано» Игорь Вальдман. Методология, положенная в основу цикла представленных образовательных программ, позволит найти общий язык и сделать взаимовыгодный продукт: программу для повышения квалификации специалистов высокотехнологичных компаний. «Для чего проводится обучение кадров? Под запуск производства, технологическое перевооружение, создание нового продукта или для продвижения высокотехнологичной продукции на рынок, — отметил Игорь Вальдман. — Команда из Самары учит команды вузов создавать программы повышения квалификации, которые позволят сотрудникам предприятий работать на новом оборудовании, использовать передовые технологии, правильно делать и эксплуатировать инновационный продукт. Для этого из компаний-заказчиков обучения надо правильно вытащить их производственный запрос, что часто очень непросто; этот запрос превратить в образовательные результаты и сделать на их основе образовательную программу; обучить по ней специалистов, а потом оценить результаты этого обучения, доказать компании, что ее сотрудники получили именно те знания и навыки, которые требуются для решения бизнес-задач».

Программы для педагогов, работающих в сфере дополнительного профессионального образования, сделаны на основе большой реальной практики, заверила руководитель коллектива разработчиков программ Виктория Прудникова. «Мы понимаем, как поддержать разработчиков программ, работающих с запросом, зачастую ситуационным, конкретного заказчика. Как правило почти все университеты, которые сделали с нами программы ДПО (в 80% случаев — точно), переносят освоенный подход на разработку базовых учебных программ, так как любые программы должны адаптироваться под запрос работодателей, ежегодно обновляться. Все партнеры говорят о существенном росте нового числа заказчиков после того, как университет реализовал наш подход к разработке программ для предприятий», — отметила Виктория Прудникова.

Всего для разработчиков образовательных программ подготовлено три программы. Первая из них позволяет определять потребности производственных компаний в тех или иных квалификациях персонала. Руководители предприятий не всегда правильно могут их сформулировать. Затем формируются перечни профессиональных и общих компетенций, нужных для выполнения трудовых функций в соответствии с новыми потребностями компании. И наконец, устанавливаются квалификационные дефициты специалистов и составляются перечни нужных им знаний и навыков, которые должны войти в программу повышения квалификации или переподготовки. «Гарантируем, что если вы пройдете обучение, воспользуетесь всеми предложенными инструментами нашей программы, то сможете разрабатывать востребованные на рынке образовательные программы и организовывать исследование потребностей компании в квалификациях персонала, выявлять квалификационные дефициты работников, на этой основе определять планируемые образовательные результаты», — уверена профессор Наталья Посталюк.

Вторая программа научит планировать структуру и содержание образовательной программы, формировать макет учебных материалов, обеспечивающих освоение образовательной программы и дающих возможность выявлять промежуточные и конечные результаты обучения слушателей, определять показатели сформированности профессиональных компетенций. Кандидат исторических наук Галина Голуб считает модульно-компетентностный подход, который используется в данной программе, предельно рациональным: «Он позволяет составлять программу не из того, что знает преподаватель, что ему кажется важным, а включать в нее только то, что нужно заказчику программы, чтобы его сотрудники стали эффективнее работать». Свои плюсы есть и для разработчиков: модульно-компетентностный подход позволяет составлять программы-конструкторы, которые можно легко разбирать и собирать в другой конфигурации для получения — с минимальной доработкой — других результатов для новых заказчиков. Для слушателя преимущество заключается в том, что ему даются только те знания, которые пригодятся в работе, и делается это на базе тех знаний и опыта, которые у него уже есть.

Третья программа цикла позволит рационально сформировать собственно оценочные средства, объективно демонстрирующие уровень освоения данного слушателям объема знаний, правильно конструировать тестовые задания. Об этом рассказала доцент Ирина Фишман.