Сергей Филиппов: Технологический предприниматель — это человек, который создает и продает технологии с новыми свойствами в ответ на запросы рынка

Во время работы форума «Открытые Инновации-2019» Фонд инфраструктурных и образовательных программ (Группа РОСНАНО) представил на своем стенде работы художников, объединенных общей идеей под названием «Время новой энергии». Мы попросили ответить на вопросы руководителя дирекции популяризации Фонда инфраструктурных и образовательных программ Группы РОСНАНО Сергея Филиппова.

— Какое отношение к технологиям имеет художественный стенд РОСНАНО в стиле NANOart?

— Наша выставка — это метафоричный рассказ о технологиях и наноинновациях художественным языком. Дело в том, что о нанотехнологиях сложно рассказать обычными словами. В обществе подчас нано недооценивают и упрекают нас: «Где же ваши нанотехнологии? Покажите!».

Присмотритесь и вы увидите — они вокруг нас. У нас не было бы идеально освещенных помещений, долговечных аккумуляторов или антибактериального покрытия на стенах, если бы не нано. Хотя для многих это не аргумент: когда люди не могут что-то пощупать, им трудно поверить в существование нового. Однако с точки зрения здравого смысла понятно, что современные композитные материалы, применяемые в авиатехнике, судостроении, созданы с помощью нанотехнологий. Именно нано делает корпуса судов и самолетов значительно легче. Нужно помнить, что если речь идет о современных технологиях и получении новых свойств материалов, то часто технологические процессы происходят на молекулярном уровне.

Общественное мнение о инновациях и нанотехнологиях очень важно. Поэтому мы попросили художников рассказать языком метафор о значении инноваций и нанотехнологий в жизни. Это один из наших проектов в рамках большой программы для школьников и студентов, цель которой — добиться, чтобы молодые люди при выборе карьеры отдавали предпочтение инженерным профессиям. Мы хотим показать, что эти профессии важны, интересны и хорошо оплачиваемы.

— Есть ли связь между информационными технологиями и нано?

— Да. Если, например, говорить о микроэлектронике, то после микронного размера идет нано. Наноразмер — это естественный размер материала, измеряемый в наночастицах. Не столь важно, что это — микроэлектроника, наноэлектроника или биотехнологии, если мы начинаем создавать новые лекарства на уровне молекул или систему доставок какого-то препарата через кровоток сосудов. Точно также, если мы хотим передавать цифровую информацию с более высокой скоростью, мы используем оптоволоконную связь. На форуме представлена наша портфельная компания — Саранский оптоволоконный завод, единственный в России производитель оптоволокна. Все остальное — либо японское, либо американское. Производство волокна, через которое происходит мгновенная передача сигнала — это пример взаимосвязи нано и информационных технологий.

Если мы говорим о цифровой экономике, то любая цифра базируется на материале — процессоры, память, сенсоры, системы передач данных. Фактически мы занимаемся материальной основой цифровой экономики.

— Что, по Вашему мнению, объединяет инновационные технологии?

—Прежде всего, стремление получить результат быстрее и дешевле. Благодаря тем же нанотехнологиям мы масштабируем процессы, в результате чего стоимость отдельной единицы продукта снижается. Любые инновации — это способ увеличения масштаба и снижение цены. Кроме того, это усложнение задач и технологических процессов. Мы видим, что инженерам-конструкторам для проектирования и создания новых объектов нужна целенаправленная глубокая подготовка.

Инновационный продукт становится конкурентоспособным в условиях глобализации, с ним недостаточно работать только на локальном рынке. Это приводит к созданию продукции, которая интегрируется как одно из звеньев этих цепочек. Например, Троицкий нанотехнологический центр «ТехноСпарк» интегрирован в кластер вокруг университета в Левене (Бельгия) по нескольким направлениям.

— Нужна ли формация новых предпринимателей для развития цифровой экономики?

—Технологический предприниматель должен знать свой предмет, понимать, какое у него есть конкурентное преимущество, кому и как он можетт продавать свою продукцию. Простого изучения проектного менеджмента или основ маркетинга недостаточно. Без глубокого понимания, как работает твоя технология, невозможно продать свой продукт на мировом рынке.

— Ваш Фонд много занимается образовательными программами. На кого они рассчитаны?

— Мы больше работаем со специалистами. Можно купить самое современное оборудование, но если персонал предприятия не умеет с ним работать, то какой смысл в этом оборудовании? Для обучения специалистов работе на новом оборудовании нужно создавать профессиональные образовательные программы.

Идя от потребностей бизнеса, мы предложили следующую схему. Допустим, у вас есть задача переобучить своих сотрудников для работы с определенным типом оборудования. Вы готовы вложить в их обучение некоторую сумму. Мы готовы со своей стороны можем профинансировать еще такую же сумму для создания образовательной программы. Ваши специалисты пройдут обучение, а образовательная программа остается в вузе. У нас сейчас около 200 программ дополнительного профессионального образования в разных отраслях и сферах деятельности, где так или иначе присутствуют нанотехнологии. Наши программы — это пример соединения программ высшего образования и реального бизнеса.

Для того, чтобы готовить технопредпринимателей мы создали межвузовскую кафедру для студентов-магистров, которая объединяет МФТИ, МИСиС, МИФИ и РАНХиГС. Компании платят стипендии магистрам, чьи дипломные работы посвящены решению конкретных задач предприятий. В отличие от корпораций, где работают тысячи сотрудников и они готовят специалистов, мы готовим технопредпринимателей — для рынка. И уже есть примеры, когда создание стартапа засчитывалось как диплом. Хорошие магистры обычно вырастают из хороших школьников. Поэтому у нас работает Школьная Лига РОСНАНО, объединяющая почти тысячу школ в России с усиленной химико-биологической компонентой. Ее цель — продвижение в школах современных методов естественно-научного образования. Получается такая цепочка — школьники-студенты-технопредприниматели.