Лица наноиндустрии
Кто те ученые, инженеры, предприниматели, которые за 10 лет на наших глазах создали
новую отрасль? Как они пришли в высокотехнологичный бизнес и что их объединяет?
Посмотрите на мир нанотехнологий глазами тех, кто его создает.

Решетникова Светлана Владимировна

Москва
Фонд инфраструктурных и образовательных программ, руководитель направления по развитию дополнительного образования детей и педагогов

Я люблю напоминать детям слова Льюиса Кэрролла: «Мечты должны быть либо безумными, либо нереальными… Иначе — это просто планы на завтра!»

Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации предполагает, что в ближайшие полтора десятилетия приоритетными будут те научно-технологические направления, которые позволят получить научные и научно-технические результаты и создать технологии, являющиеся основой инновационного развития внутреннего рынка продуктов и услуг, устойчивого положения России на внешнем рынке. «Национальная технологическая инициатива» ставит целью создание к 2035 году условий для лидерства России по целому ряду направлений, в том числе в автомобильной промышленности, энергетике, медицине и многим другим. Поэтому одна из основных задач состоит в том, чтобы найти и воспитать тех людей, которые через 15–20 лет осуществят этот технологический прорыв.

Светлана Решетникова и ее коллеги из Департамента образовательных проектов и программ ФИОП как раз и решают, в числе прочего, именно эту задачу — вовлечение детей в науку и технологическое предпринимательство. Цель их работы состоит в том, чтобы в нашей стране максимальное количество школьников заинтересовались естественными науками. И чтобы из них выросли в будущем не только ученые и инженеры, но еще и технологические предприниматели. Эта профессия на стыке бизнеса и наукоемких технологий позволяет не только научиться создавать инновационный продукт, но и наилучшим образом им распорядиться.

«Мы уже научились выращивать ученых и инженеров, которые совершают разработки и делают научные открытия, — рассказывает Светлана. — Но потом все эти разработки и открытия нужно выводить на рынок, понимая, куда эта технология может встроиться и чем она может быть полезна, поэтому сейчас мы обратили большое внимание именно на воспитание технопредпринимателей. Тех, кто понимает в технологиях и умеет их вывести на рынок, продать, запустить в производство, создав свое предприятие или продав технологию крупному бизнесу».

В 2019 году Департаментом образовательных проектов и программ ФИОП разработана новая программа «Технолидеры будущего», первая версия которой была апробирована этим летом в МДЦ «Артек». Далее она будет доработана и вырастет в большую программу по обучению, отбору и акселерации детских проектов, часть из которых, возможно, станет стартапами. Цель программы — вывести знания детей на новый уровень. Школьники занимаются проектной деятельностью и создают продукты у себя в технопарках, школах, вузах, при которых они дополнительно учатся. А новая программа сможет научить их тому, как этот продукт сделать понятным для рынка; научить их самих понимать, для чего нужна их технология или продукт; посчитать, сколько вложений это потребует; как запустить первоначальное производство или хотя бы сделать прототип. И как все это в итоге развернуть в бизнес, который будет приносить доход.

По мнению Светланы Решетниковой, задача программы состоит не только в том, чтобы направить школьников на путь технопредпринимательства, но и в принципе дать им глубокое знакомство с этой областью. Плюсом может считаться, например, и то, что некоторые из детей передумают идти в этом направлении, поняв, что они не предприниматели, а именно инженеры. Здесь преследуются сразу две цели: во-первых, дать ребятам понять, что такое технопредпринимательство, во-вторых, помочь им определиться с будущей траекторией в образовании и работе. Готовы ли они стать лидерами и собрать команду недостающих специалистов? Могут просчитать затраты на проект перед выводом его на рынок? Способны ли представить свой продукт перед инвесторами или покупателями? Ответы на эти вопросы во многом определят возможный выбор профессии.

Помимо всего прочего, очень важно не ограничивать детей в фантазиях, считает Светлана. Ведь многое из того, что они придумывают, завтра действительно может оказаться нашей реальностью. Часто школьники развивают свои проекты так, как взрослым даже трудно представить в силу ограничений, наложенных на жизненный опыт. Дети же не ограничены в полете мысли, поэтому для них нет ничего невозможного.

По ее мнению, иногда родителям нужно перестать вмешиваться в то, чем увлечены их дети. Самое лучшее, что они могут сделать — это поддерживать их устремления. Дети больше понимают, что им нужно и куда они хотят двигаться. И главная задача — помочь и вселить уверенность в себе. Если ребенок хочет получить какие-то дополнительные знания, то родители должны найти место, где он сможет заниматься — в том же технопарке, например. Сейчас существует огромное количество онлайн ресурсов, которые могут помочь в проектной деятельности и дополнительном изучении предметов, и родители могут взять на себя их поиск.

«Дети иногда лучшее нас понимают, что нужно современному миру, — резюмирует Светлана Решетникова. — Родителям бы я посоветовала подставить плечо и не ограничивать ребенка, даже если вам вдруг кажется, что то, что он выбрал — это вообще безумие и никому не нужно. Если вы уж действительно чего-то боитесь, то поучитесь со своим ребенком, посмотрите вокруг, и, возможно, все страхи уйдут сами по себе, потому что вы поймете, что ваша точка зрения была не так уж верна».